“Menos es Más”, Cuando nuestros alumnos fallan, ¿se deben graduar contenidos?

Es de importante conocimiento que las matemáticas siempre fueron “el cuco“de todos los ciclos educativos, esas actividades que a la mayoría de las personas no les agrada y forman así un “acuerdo” en que las matemáticas son “feas”.

                Esto nos hace abrir un debate respecto a que actitud, tomar haciendo frente a esta problemática, debido a que es algo usado diariamente, cuando se compra en un negocio, vamos a la verdulería, carnicería, entre tantos momentos. Si bien, es una realidad que las usamos a menudo, existe esa parte en donde todos los que pasamos por el banco del alumno levantamos la mano y preguntamos “-Profe, y eso ¿Para qué me sirve?-”, es aquí, en donde no hay  una respuesta concreta, solo explicando que son herramientas para más adelante poder resolver otras actividades u operaciones, pero en el andar diario no vemos a las personas haciendo una regla de Ruffini para comprar pan, o realizando cálculo de matrices para saber cuánto va a gastar en el súper.

                Según fuentes de Clarín, están proponiendo el cambio de métodos en enseñanzas de las matemáticas aplicando los métodos utilizados en el país asiático Singapur, donde estos hacen principal foco en temas centrales y precisos.

                Quizás estemos atrasados y sigamos con un currículum antiguo, o quizás los métodos que empleamos para desarrollar ese currículum no son los correctos. Pero si la modificación de los mismos, genera una disminución en la deserción a los estudios, y mejores niveles académicos, siempre se estará agradecido.